En dit is hem dan … mijn allereerste blog. Het kriebelt al een hele tijd om af en toe wat wetenswaardigheden, accenten, interessante artikels … op één of andere manier te verspreiden.  

Dit alles met één belangrijke rode draad: hoe kunnen we als professionals het rekenzwakke kind ondersteunen en verder helpen. En er zijn veel professionals die belangrijke bijdragen kunnen leveren. Zowel leerkrachten, zorgleerkrachten, ondersteuners, logopedisten, ergotherapeuten als kinesisten kunnen zich aangesproken voelen.  

Hopelijk hebben jullie hier wat aan! 

Welkom bij onze blog van juni 2024, waar we waardevolle tips delen voor de begeleiding van rekenzwakke kinderen. Dit keer bespreken we Wouter, een jongen die tijdens therapie moeite heeft met zelfstandig rekenen, en hoe goedbedoelde ‘leervragen’ soms juist belemmeren.

Ontdek hoe echte vragen kinderen kunnen stimuleren om zelf na te denken en hun probleemoplossend vermogen te versterken. Download via de link in deze blog twee nuttige stappenplannen. In toekomstige blogs leggen we uit hoe je effectieve stappenplannen kunt maken.

Welkom bij onze blog van maart 2025, waar we waardevolle tips delen voor de begeleiding van rekenzwakke kinderen. Dit keer bespreken we een moeilijk dilemma : wanneer wordt een therapeutische begeleiding bijles en wanneer krijgt zorg op school een bijna-therapeutische meerwaarde? 

Ontdek hoe dit te maken heeft met kennis van het rekencurriculum, van de complexe samenhang van de diverse leerlijnen binnen dit curriculum en van de interferentie met diverse externe factoren. Lees de volledige blog

Om deze kennis te verwerven zijn er twee heel interessante meerdaagse bijscholingen op komst. Eén wordt georganiseerd door het SIG en richt zich uitsluitend op therapeuten (logopedisten, ergotherapeuten en kinesisten). U vindt alle informatie over deze intensieve bijscholingscyclus hier. De andere wordt georganiseerd door VIVES Continuo en richt zich uitsluitend op zorgleerkrachten, ondersteuners en zorgcoördinatoren. Informatie vindt u via deze link.